Pelayar ini tidak dapat menyimpan kemajuan. Catat soalan anda; jika menggunakan pemasa, catat juga waktu tamat sebelum memuat semula.浏览器无法保存进度。请记下题号；使用计时器时，也请记下结束时间再刷新。

Jawapan · Operator dalam nota kelas答案 · 课堂笔记的运算符

Fahami versi mudah dahulu. Kemudian semak jalan kerja dan cara menulis jawapan peperiksaan.先理解简单讲解，再看步骤和考试答案写法。

Pilih jawapan选择解答

Cari topik lain查找其他主题

← / →: sebelumnya / seterusnya · Tab: pilih butang · Enter: buka← / →：上一题 / 下一题 · Tab：选按钮 · Enter：打开

B3-OPERATOR-01 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) 88 + 22
(b) 42 - 25
(c) 23 * 8
(d) 66 / 3

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Tanda + mengumpulkan benda; - mengeluarkan sebahagiannya. Untuk 88 + 22, tambah 20 dahulu, kemudian 2. Kamu mendapat 110, bukan 100.加号 + 是把东西合起来，减号 - 是拿走一些。88 + 22 可以先加 20，再加 2，得到 110，不是 100。

Dalam nota, * ialah darab dan / ialah bahagi. Lapan kumpulan 23 memberi 184. Membahagi 66 kepada tiga kumpulan sama banyak memberi 22 setiap kumpulan.笔记里的 * 是乘，/ 是除。8 组各有 23 个，共 184 个。66 个平均分成 3 组，每组 22 个。

Jawapan contoh参考答案

(a) 110; (b) 17; (c) 184; (d) 22(a) 110; (b) 17; (c) 184; (d) 22

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

88 + 20 = 108; tambah 2 lagi = 110.88 + 20 = 108，再加 2 得 110。
42 - 20 = 22; tolak 5 lagi = 17.42 - 20 = 22，再减 5 得 17。
23 * 8 = (20 × 8) + (3 × 8) = 160 + 24 = 184.23 * 8 = (20 × 8) + (3 × 8) = 160 + 24 = 184。
Bahagikan 66 sama rata kepada 3 kumpulan: 22 setiap kumpulan.把 66 平均分成 3 组，每组 22。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) 110: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) 110：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) 17: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) 17：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(c) 184: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(c) 184：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(d) 22: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(d) 22：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-02 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) 11 % 2
(b) 11 // 2

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Kamu ada 11 jubin. Buat pasangan dua-dua: ada 5 pasangan penuh dan 1 jubin berbaki. % bertanya tentang jubin yang tinggal, jadi 1.你有 11 张牌，两张配一对，可以配成 5 对，还剩 1 张。% 问的是剩下多少，所以是 1。

// bertanya hasil bahagi lantai. Untuk nombor positif ini, ia ialah bilangan kumpulan penuh: 5. Jika nombor negatif muncul, ingat bahagi lantai membundarkan ke bawah, bukan sekadar membuang perpuluhan.// 是向下取整除法。对这里的正数，就是完整组数 5。如果遇到负数，要记住是向下取整，不能只删掉小数部分。

Jawapan contoh参考答案

(a) 1; (b) 5(a) 1; (b) 5

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

11 = 2 × 5 + 1. % mengambil baki: 1.11 = 2 × 5 + 1，% 取余数 1。
11 / 2 = 5.5; bahagi lantai membundarkan ke bawah kepada 5.11 / 2 = 5.5，向下取整得到 5。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) 1: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) 1：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) 5: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) 5：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-03 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) 10 * 3
(b) 10 ** 3

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Satu * bermaksud darab: tiga kumpulan yang setiap satunya 10 memberi 30.一个 * 是乘法：3 组，每组 10 个，一共 30。

Dua ** bermaksud kuasa. 10 ** 3 menyuruh kamu menulis tiga faktor 10 dan mendarabkannya: 10 × 10 × 10 = 1000. Satu bintang tambahan mengubah kerja yang diminta.两个 ** 是乘方。10 ** 3 要你写出三个 10 相乘：10 × 10 × 10 = 1000。多一个星号，要做的运算就不同了。

Jawapan contoh参考答案

(a) 30; (b) 1000(a) 30; (b) 1000

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

10 * 3 = 10 + 10 + 10 = 30.10 * 3 = 10 + 10 + 10 = 30。
10 ** 3 = 10 × 10 × 10 = 1000.10 ** 3 = 10 × 10 × 10 = 1000。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) 30: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) 30：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) 1000: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) 1000：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-04 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) 5 == 8
(b) 8 == 8

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

== seperti bertanya “adakah dua kumpulan ini sama banyak?” Lima dan lapan tidak sama banyak, tetapi lapan dan lapan sama.== 就像问：“这两组一样多吗？”5 和 8 不一样多，8 和 8 才一样多。

True bermaksud ayat perbandingan itu benar. False bermaksud ayat itu tidak benar. == memeriksa nilai; ia tidak menukar nombor kiri menjadi nombor kanan.True 表示这个比较成立，False 表示不成立。== 是检查数值，不会把左边的数字变成右边的数字。

Jawapan contoh参考答案

(a) False; (b) True(a) False; (b) True

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

5 dan 8 tidak sama, jadi False.5 和 8 不相等，所以是 False。
Kedua-dua nilai ialah 8, jadi True.两边都是 8，所以是 True。

Perangkap biasa常见陷阱

Dalam Python, = menetapkan nilai, manakala == membandingkan nilai.在 Python 中，= 是赋值，== 才是比较是否相等。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-05 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) 5 != 8
(b) 8 != 8

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Baca != sebagai “tidak sama dengan”. Ia bukan bertanya nombor mana lebih besar. Ia hanya mahu tahu sama ada dua nombor itu berbeza.把 != 读成“不等于”。它不是问哪个更大，只问两个数是不是不同。

5 dan 8 berbeza, jadi True. Dua angka 8 sama, jadi False. Nilai True tidak semestinya bermaksud “sama”; baca operator dahulu.5 和 8 不同，所以是 True。两个 8 相同，所以是 False。True 不一定代表“相等”，要先读清楚运算符。

Jawapan contoh参考答案

(a) True; (b) False(a) True; (b) False

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

5 berbeza daripada 8, jadi “tidak sama” benar.5 与 8 不同，因此“不相等”成立。
8 sama dengan 8, jadi “tidak sama” palsu.8 等于 8，因此“不相等”不成立。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-06 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) 5 <> 8
(b) 8 <> 8

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Anggap <> sebagai satu simbol yang bermaksud “tidak sama dengan” dalam nota. Jangan baca sebagai dua arahan “kurang” kemudian “lebih”.把 <> 当作笔记里的一个符号，意思是“不等于”。不要拆成先“小于”再“大于”两个指令。

Di sini, 5 <> 8 dan 5 != 8 bertanya perkara yang sama. Tetapi apabila menulis Python 3, gunakan !=; <> bukan operator yang sah dalam Python 3.这里 5 <> 8 和 5 != 8 问的是同一件事。但写 Python 3 时要用 !=，<> 不是 Python 3 的合法运算符。

Jawapan contoh参考答案

(a) True; (b) False(a) True; (b) False

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

Dalam nota ini, <> bermaksud tidak sama. 5 dan 8 berbeza: True.在这份笔记中，<> 表示不等于。5 和 8 不同：True。
Kedua-duanya 8. Pernyataan “tidak sama” ialah False.两边都是 8，“不相等”这个说法为 False。

Perangkap biasa常见陷阱

Ikut notasi yang diminta. Nota kelas menggunakan &&, ||, ! dan <>. Dalam Python 3, gunakan and, or, not dan !=. Jangan campurkan kedua-dua notasi dalam kod Python.按题目指定的写法作答。课堂笔记使用 &&、||、! 和 <>；Python 3 对应使用 and、or、not 和 !=。写 Python 代码时不要混用。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-07 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) 9 > 8
(b) 8 > 8

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Bayangkan dua timbunan: 9 jubin dan 8 jubin. Timbunan 9 mempunyai satu jubin tambahan, jadi 9 > 8 benar.想象两叠牌，一叠 9 张，一叠 8 张。9 张的那叠多一张，所以 9 > 8 成立。

Jika kedua-duanya 8, tiada timbunan yang lebih banyak. > tidak menerima keadaan sama, jadi 8 > 8 palsu.如果两叠都是 8 张，就没有哪叠更多。> 不包含相等，所以 8 > 8 不成立。

Jawapan contoh参考答案

(a) True; (b) False(a) True; (b) False

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

9 lebih besar daripada 8: True.9 大于 8：True。
Sama bukan lebih besar. 8 > 8 ialah False.相等不算更大，8 > 8 为 False。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-08 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) 5 < 8
(b) 8 < 8

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Lima keping kertas lebih sedikit daripada lapan. Oleh itu ayat “5 kurang daripada 8” benar walaupun contoh dalam nota tersalin False.5 张纸比 8 张少，所以“5 小于 8”成立，即使笔记里的示例抄成了 False。

Dua kumpulan lapan pula sama banyak. < meminta nombor kiri betul-betul lebih kecil; nilai yang sama tidak diterima.两组各 8 张则一样多。< 要求左边确实更小，不接受相等。

Jawapan contoh参考答案

(a) True; (b) False(a) True; (b) False

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

5 lebih kecil daripada 8. Jawapan False dalam nota perlu dibetulkan.5 小于 8，笔记中抄成 False 的答案应改正。
Nilainya sama, bukan lebih kecil: False.数值相等，不是更小：False。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-09 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) 8 >= 8
(b) 9 >= 8
(c) 7 >= 8

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Bayangkan syarat “sekurang-kurangnya 8 pelekat”. Tepat 8 sudah cukup; 9 juga cukup. Tetapi 7 belum cukup.想象要求是“至少 8 张贴纸”。刚好 8 张已经够，9 张也够，但 7 张不够。

>= menerima dua keadaan: lebih besar ATAU sama. Sebab itu 8 >= 8 benar walaupun 8 > 8 palsu. Garis = itu membenarkan nilai tepat pada sempadan.>= 接受两种情况：更大，或者相等。因此 8 >= 8 成立，而 8 > 8 不成立。多了 =，就包含刚好到边界的值。

Jawapan contoh参考答案

(a) True; (b) True; (c) False(a) True; (b) True; (c) False

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

8 sama dengan 8; bahagian “sama dengan” mencukupi: True.8 等于 8，满足“等于”就够了：True。
9 lebih besar daripada 8: True.9 大于 8：True。
7 lebih kecil, bukan lebih besar atau sama: False.7 更小，既不大于也不等于 8：False。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(c) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(c) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-10 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) 8 <= 8
(b) 7 <= 8
(c) 9 <= 8

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Sebuah kotak boleh memuatkan paling banyak 8 pensel. Tujuh muat, lapan juga muat, tetapi sembilan melebihi had.一个盒子最多能装 8 支铅笔。7 支可以，8 支也可以，9 支就超过上限。

<= bermaksud kurang ATAU sama. “Tidak melebihi 8” ditulis sebagai nilai <= 8. Jangan guna < jika tepat 8 masih dibenarkan.<= 是小于或等于。“不超过 8”写作 nilai <= 8。如果刚好 8 仍然允许，就不能只写 <。

Jawapan contoh参考答案

(a) True; (b) True; (c) False(a) True; (b) True; (c) False

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

Nilai sama diterima oleh <=: True.<= 接受相等：True。
7 lebih kecil daripada 8: True.7 小于 8：True。
9 melebihi had 8: False.9 超过上限 8：False。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(c) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(c) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-11 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) (5 < 2) && (5 > 3)

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Baca dua soalan kecil dahulu. Adakah 5 kurang daripada 2? Tidak. Adakah 5 lebih daripada 3? Ya.先读两个小问题：5 小于 2 吗？不是。5 大于 3 吗？是。

&& seperti syarat “bawa buku DAN pensel”. Membawa pensel sahaja belum cukup. Kedua-dua syarat mesti benar; satu gagal menjadikan seluruh keputusan False.&& 就像要求“带书，而且带铅笔”。只带铅笔还不够。两个条件都要成立，只要一个失败，整体就是 False。

Jawapan contoh参考答案

(a) False(a) False

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

5 < 2 → False; 5 > 3 → True; False && True → False.5 < 2 → False；5 > 3 → True；False && True → False。

Perangkap biasa常见陷阱

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-12 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) (8 >= 8) && (3 < 5)
(b) (8 > 8) && (3 > 5)

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Dalam (a), 8 >= 8 menerima nilai yang sama, jadi benar. 3 < 5 juga benar. Kedua-duanya lulus, maka && memberi True.(a) 中，8 >= 8 包含相等，所以成立。3 < 5 也成立。两个都通过，因此 && 得到 True。

Dalam (b), kedua-dua ayat salah. && tidak menjadi benar apabila dua jawapan sama-sama salah; ia memerlukan dua jawapan benar.(b) 中两个判断都错。&& 不会因为两边“同样是假”就变成真，它要求两个都是真。

Jawapan contoh参考答案

(a) True; (b) False(a) True; (b) False

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

True && True → True: kedua-duanya benar.True && True → True：两个都成立。
False && False → False.False && False → False。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-13 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) (5 < 2) || (5 > 3)

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

5 < 2 salah, tetapi 5 > 3 benar. Kita sudah menemui satu syarat yang benar.5 < 2 不成立，但 5 > 3 成立。已经找到一个成立的条件。

|| seperti membenarkan bayaran dengan tunai ATAU kad. Jika salah satu cara tersedia, syarat dipenuhi. Ia memerlukan sekurang-kurangnya satu, bukan kedua-duanya.|| 就像允许现金或卡付款。只要有一种方式就符合条件。它要求至少一个成立，不要求两个都成立。

Jawapan contoh参考答案

(a) True(a) True

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

False || True → True: syarat kedua benar.False || True → True：第二个条件成立。

Perangkap biasa常见陷阱

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-14 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) (8 == 8) || (3 < 5)
(b) (8 > 8) || (3 > 5)

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

“Sekurang-kurangnya satu” termasuk dua. Jika kamu boleh membayar dengan tunai dan kad, kamu masih memenuhi syarat “tunai ATAU kad”. Jadi (a) True.“至少一个”也包括两个。如果你有现金也有卡，仍符合“现金或卡”的要求，所以 (a) 是 True。

|| hanya memberi False apabila kedua-dua syarat False. Dalam (b), 8 tidak lebih besar daripada 8 dan 3 tidak lebih besar daripada 5; tiada syarat yang lulus.|| 只有在两个条件都为 False 时才得到 False。(b) 中，8 不大于 8，3 也不大于 5，没有一个通过。

Jawapan contoh参考答案

(a) True; (b) False(a) True; (b) False

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

True || True → True. OR juga menerima kedua-duanya benar.True || True → True，OR 也接受两个都成立。
False || False → False: tiada satu pun benar.False || False → False：没有一个成立。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-15 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) !(5 < 2)

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Selesaikan ayat dalam kurungan dahulu: “5 kurang daripada 2” salah. Jadi nilai di dalam kurungan ialah False.先判断括号里：“5 小于 2”不成立，所以括号里的值是 False。

! bermaksud TIDAK. “Tidak benar bahawa 5 kurang daripada 2” ialah ayat yang benar. ! membalikkan keputusan, bukan menukar 5 menjadi nombor negatif.! 表示“不是”。“5 小于 2 这件事不成立”是一句真话。! 是把真假取反，不是把 5 变成负数。

Jawapan contoh参考答案

(a) True(a) True

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

5 < 2 → False; !False → True.5 < 2 → False；!False → True。

Perangkap biasa常见陷阱

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) True: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) True：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-16 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Gunakan simbol dalam nota kelas. Cari setiap nilai atau keputusan True/False dan jelaskan sebabnya.使用课堂笔记的符号，求出各题的数值或 True/False，并说明原因。

(a) !(8 == 8)
(b) 8 != 8

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Dalam (a), ! mengambil satu keputusan: “8 sama dengan 8” benar, kemudian ! membalikkannya menjadi palsu.(a) 中，! 处理一个判断结果。“8 等于 8”是真，再用 ! 把它变成假。

Dalam (b), != membandingkan dua nilai dan bertanya sama ada berbeza. Kedua-dua soalan memberi False, tetapi ! dan != bukan operator yang boleh ditukar sesuka hati.(b) 中，!= 比较两个值，问它们是否不同。两题都得到 False，但 ! 和 != 不是可以随便互换的运算符。

Jawapan contoh参考答案

(a) False; (b) False(a) False; (b) False

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

8 == 8 → True; !True → False.8 == 8 → True；!True → False。
8 sama dengan 8, jadi “tidak sama” ialah False.8 等于 8，所以“不等于”为 False。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(a) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m
(b) False: 1 markah; alasan atau jalan kerja yang betul: 1 markah.(b) False：1 分；理由或计算步骤正确：1 分。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-17 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Salin dan lengkapkan jadual kebenaran ini menggunakan True atau False. A dan B ialah nilai logik, bukan nombor.抄下并完成真值表，填写 True 或 False。A 和 B 是真假值，不是数字。

A	B	A && B	A \|\| B	!A
True	True	___	___	___
True	False	___	___	___
False	True	___	___	___
False	False	___	___	___

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Anggap A dan B sebagai dua soalan ya/tidak. Jangan cuba tambah True dengan False. Setiap lajur meminta pemeriksaan yang berbeza.把 A 和 B 当作两个是非问题，不要把 True 和 False 当数字相加。每一列问的事情不同。

&& bertanya “dua-dua ya?”; || bertanya “ada sekurang-kurangnya satu ya?”; !A bertanya “jawapan A yang diterbalikkan?” Buat satu baris dahulu, kemudian ulang cara yang sama.&& 问“两个都是吗？”；|| 问“至少有一个是吗？”；!A 问“A 反过来是什么？”先做完一行，再用同样方法做下一行。

Jawapan contoh参考答案

Ikut susunan baris: (True, True, False); (False, True, False); (False, True, True); (False, False, True).按行依次是：(True, True, False)；(False, True, False)；(False, True, True)；(False, False, True)。

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

Untuk setiap baris, && memerlukan A dan B benar; || memerlukan sekurang-kurangnya satu benar.每一行中，&& 要 A 和 B 都真；|| 要至少一个为真。
!A hanya membalikkan A. Nilai B tidak mengubah !A.!A 只把 A 取反，B 的值不影响 !A。

A	B	A && B	A \|\| B	!A
True	True	True	True	False
True	False	False	True	False
False	True	False	True	True
False	False	False	False	True

Cadangan pemarkahan评分建议

1 markah bagi setiap petak jawapan yang betul; 12 petak.每个空格填对得 1 分，共 12 格。 12 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-18 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Satu kumpulan belajar menerima 3 hingga 5 orang, termasuk 3 dan 5. (a) Lengkapkan (bil ___ 3) ___ (bil ___ 5) dengan simbol nota. (b) Uji bil = 2, 3, 5 dan 6.学习小组接受 3 至 5 人，包含 3 和 5。(a) 用笔记符号填空：(bil ___ 3) ___ (bil ___ 5)。(b) 分别测试 bil = 2、3、5、6。

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Bayangkan pintu masuk dan pintu keluar pada garis nombor. Kamu mesti berada pada atau selepas 3, DAN pada atau sebelum 5. Nilai 3 dan 5 sendiri masih di dalam kawasan.想象数轴上有一道范围：你要在 3 或之后，而且在 5 或之前。3 和 5 本身仍算在范围内。

Jika guna ||, nombor 2 akan diterima hanya kerana 2 <= 5, walaupun terlalu kecil. Sebab itu julat ini memerlukan &&: mesti cukup besar dan tidak terlalu besar.如果用 ||，2 会因为满足 2 <= 5 就被接受，虽然它太小了。所以这个范围要用 &&：既达到下限，也不能超过上限。

Jawapan contoh参考答案

(a) (bil >= 3) && (bil <= 5). (b) 2: False; 3: True; 5: True; 6: False.(a) (bil >= 3) && (bil <= 5)。(b) 2：False；3：True；5：True；6：False。

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

Had bawah termasuk 3: bil >= 3. Had atas termasuk 5: bil <= 5. Kedua-duanya mesti benar, jadi &&.下限包含 3：bil >= 3。上限包含 5：bil <= 5。两者都必须成立，所以用 &&。
2 gagal had bawah; 3 dan 5 lulus kedua-dua had; 6 gagal had atas.2 未达到下限；3 和 5 同时满足两个限制；6 超过上限。

bil	bil >= 3	bil <= 5	&&
2	False	True	False
3	True	True	True
5	True	True	True
6	True	False	False

Cadangan pemarkahan评分建议

>=, &&, <=: 1 markah setiap simbol.>=、&&、<=：每个符号 1 分。 3 m
1 markah setiap keputusan ujian.每个测试结果 1 分。 4 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-19 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Tulis semula empat syarat nota ini dalam Python 3 tanpa mengubah maksudnya. Kekalkan kurungan.把笔记里的四个条件改写成 Python 3，意思不变，并保留括号。

(a) (5 < 2) && (5 > 3)
(b) (5 < 2) || (5 > 3)
(c) !(5 < 2)
(d) 5 <> 8

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Seperti perkataan “dan” dan “and”: ejaan berbeza, tetapi idea yang kita mahu sampaikan sama. Untuk syarat benar/palsu ini, && dan and sama-sama memerlukan kedua-dua syarat benar.就像“而且”和 and，写法不同，表达的想法相同。对这些真假条件，&& 和 and 都要求两个条件成立。

Lihat tajuk bahasa sebelum menulis kod. Latihan simbol nota meminta simbol dalam nota; soalan Python 3 meminta ejaan Python. Jadual ini ialah panduan pertukaran, bukan arahan untuk mencampurkan semua simbol dalam satu program.写代码前先看题目指定的语言。笔记符号题用笔记写法，Python 3 题用 Python 写法。下面是对照表，不是叫你把所有符号混在同一个程序里。

Jawapan contoh参考答案

(a) (5 < 2) and (5 > 3); (b) (5 < 2) or (5 > 3); (c) not (5 < 2); (d) 5 != 8.(a) (5 < 2) and (5 > 3)；(b) (5 < 2) or (5 > 3)；(c) not (5 < 2)；(d) 5 != 8。

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

Tukar && kepada and, || kepada or dan ! kepada not.把 && 改成 and，|| 改成 or，! 改成 not。
Tukar <> kepada !=. <, >, <=, >=, == dan != sudah digunakan dalam Python 3.把 <> 改成 !=。<、>、<=、>=、== 和 != 在 Python 3 中本来就使用。

Maksud意思	Nota kelas课堂笔记	Python 3
DAN: kedua-duanya benar与：两个都成立	&&	and
ATAU: sekurang-kurangnya satu benar或：至少一个成立	\|\|	or
NOT: balikkan benar/palsu非：真假取反	!	not
Tidak sama dengan不等于	<> atau !=	!=
Sama dengan等于	==	==
Lebih besar / lebih kecil大于／小于	> / <	> / <
Lebih besar atau sama / lebih kecil atau sama大于或等于／小于或等于	>= / <=	>= / <=

Perangkap biasa常见陷阱

Cadangan pemarkahan评分建议

1 markah setiap syarat Python 3 yang betul.每个正确的 Python 3 条件 1 分。 4 m

Kembali ke soalan ini返回这道题 Cuba soalan seterusnya →试做下一题 →

B3-OPERATOR-20 Buka langkah jawapan打开解答步骤

Baca syarat nota (mata >= 8) && !(cubaan == 0). (a) Tentukan keputusan untuk mata = 8, cubaan = 1. (b) Tentukan keputusan untuk mata = 9, cubaan = 0. (c) Tulis semula syarat yang sama menggunakan != untuk menggantikan bahagian NOT.读笔记条件 (mata >= 8) && !(cubaan == 0)。(a) mata = 8、cubaan = 1 时结果是什么？(b) mata = 9、cubaan = 0 时呢？(c) 用 != 改写 NOT 那一部分，保持条件的意思不变。

Faham dengan cara mudah用简单的话理解

Pecahkan syarat panjang kepada dua soalan: mata sudah sekurang-kurangnya 8? Bilangan cubaan bukan 0? Kedua-duanya perlu ya.把长条件拆成两个问题：分数至少 8 吗？尝试次数不是 0 吗？两个都要回答“是”。

Dalam (a), mata tepat 8 sudah cukup dan cubaan ialah 1, bukan 0: lulus. Dalam (b), mata 9 cukup tetapi cubaan 0 gagal. Markah yang tinggi tidak boleh menggantikan syarat kedua.(a) 中，分数刚好 8 已经够，次数 1 也不是 0，所以通过。(b) 虽然 9 分够了，但次数为 0 没通过。分数再高也不能代替第二个条件。

Untuk menulis “bukan sama”, boleh gunakan satu operator !=. Jangan tukar ! kepada != sahaja sambil membiarkan == di tempat asal; tulis semula seluruh perbandingan seperti jawapan (c).表达“不是相等”可以用一个 !=。不能只把 ! 换成 !=，却把原来的 == 留着；要像 (c) 那样重写整个比较。

Jawapan contoh参考答案

(a) True. (b) False. (c) (mata >= 8) && (cubaan != 0).(a) True。(b) False。(c) (mata >= 8) && (cubaan != 0)。

Cara mendapat jawapan怎么得出答案

(a) 8 >= 8 → True; 1 == 0 → False; !False → True; True && True → True.(a) 8 >= 8 → True；1 == 0 → False；!False → True；True && True → True。
(b) 9 >= 8 → True; 0 == 0 → True; !True → False; True && False → False.(b) 9 >= 8 → True；0 == 0 → True；!True → False；True && False → False。
“Bukan sama dengan 0” bermaksud “tidak sama dengan 0”, jadi !(cubaan == 0) menjadi cubaan != 0.“并非等于 0”就是“不等于 0”，所以 !(cubaan == 0) 可改成 cubaan != 0。

Cadangan pemarkahan评分建议

(a) True dengan langkah penilaian.(a) True，并给出判断步骤。 2 m
(b) False dengan langkah penilaian.(b) False，并给出判断步骤。 2 m
(c) Syarat yang setara menggunakan !=.(c) 用 != 写出等价条件。 2 m

Kembali ke soalan ini返回这道题